【磐安玉山小学】加强组织领导 发挥五老作用 真情关爱留守儿童健康成长

磐安县玉山小学关工委

近年来，玉山小学关工委根据学校“博学雅行” 的办学理念，强化组织领导，发挥五老作用，开展丰富多彩的活动，有效促进青少年学生素质的全面发展，潜移默化地培养了学生的道德品质、实践能力和创新精神。

一、加强领导，重视关工委组织建设

关工委组织的建立和不断充实调整，是做好关心下一代工作的可靠载体合作组织保证。学校领导十分重视和关心关工委的机构建设、组织建设和制度建设，蔡益辉校长亲自担任校关工委主任，胡黎旦副校长兼任副主任，校工会、少先队、班主任等为成员，协助日常工作开展。

二、发挥五老作用，关爱留守儿童健康成长

学校关工委以理想信念为核心，以思想道德为重点，以扶贫帮困为突破口，充分发挥本校老领导、老同志、老党员、老教师的优势作用，发扬他们的优良传统和扎实的工作作风，开展关爱留守儿童工作，关注贫困学生，关爱弱势儿童。

1.建立留守儿童档案。通过班主任认真调查摸底，掌握学生及家庭基本信息，摸清本班留守儿童的数量和基本情况，建立留守儿童专项档案。档案的建立有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。同时，要求班主任做到留守儿童不辍学、留守儿童在班里学习不掉队、在校没有严重的违纪现象。

2.成立“关爱儿童之家”。根据学校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥两委等组织的功能，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，学校关工委成立“关爱儿童之家”，并发挥老教师作用，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

3.做到“三个优先”。学习上优先辅导。以班为单位从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活上优先照顾。结对教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4.实施教职工结对帮扶留守儿童制度。对重点帮扶留守儿童配对帮扶教师。配对教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师在掌握留守儿童的思想、生活情况的同时，要定期走访与其监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

三、强化德育教育，培养学生良好行为习惯

1.严格执行升国旗制度。升旗仪式，是学校进行德育教育的主要形式之一，在举行升旗仪式时，全体师生倾听值周老师国旗下的讲话，通过国旗下的讲话对学生进行养成教育、感恩教育、安全教育和爱国主义教育，促进学生思想道德素质和良好行为习惯、心理品质的形成，强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识。同时，充分发挥红领巾广播站的宣传阵地作用，每星期二和星期四进行播音，以校内学生事迹、优秀作文、观后感、各种故事、生活常识等为内容在校内进行广泛宣传，活跃校园文化生活，使校园形成学榜样、做先进的良好校风。

2.实行“一周一主题”特色教育。在学校“博学雅行”办学理念的方针指引下，通过对学生行为的观察分析，归纳整理他们日常生活中存在的不良行为，以集中整顿的方式实行“一周一主题”教育，循序渐进地帮助学生进行矫正，与学校的办学理念“博学雅行”相吻合。促进学生在生活上的自理，行动上的自律，心态上的自控，情感上的自悦，最终促进学生人格的全面发展。

3.开展丰富多彩的少先队活动。学校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线，以开展主题、形式多样的班队会活动为载体，本着“年度有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的原则，充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。

4.开展爱心帮扶活动。学校携手金华TA23组织等众多爱心人士对贫困学生进行爱心帮扶活动，定期为他们送来生活用品和助学金，并走访了帮扶对象家庭，详细了解贫困学生的生活状况，鼓励孩子努力学习，健康成长。

关心下一代工作是一项伟大的育人工程，是一个永恒的课题。玉山小学关心下一代工作已有了一个良好的开端，下一步学校将加强学习，与时俱进，开拓创新，不断探索关心下一代工作的有效办法和规律，注重关心下一代工作的实效，推进关工委工作有新的进展，取得新的成绩。